LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y EL PROCESO DE INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Aunque, como bien dice el título, esta entrada va destinada a tratar los temas de efectividad de las TIC en las aulas y las diferentes políticas por las cuales estas se encuentras regidas, me gustaría introducir primero un párrafo extraído de una de las lecturas del tema 6; La participación de las familias en las escuelas TIC: Análisis y reflexiones educativas.

“La implicación de la familia en la escuela redunda de forma beneficiosa, en el éxito escolar. Sin embargo, este conocimiento no ha calado en las familias que siguen sin considerar la responsabilidad de su participación en los centros y éste es el gran reto y desafío de lo centros”

Pues bien, analizando las anteriores palabras de Carmen Aguilar y Juan Leiva, podemos evidenciar que hay una falta de participación por parte de las familias en los centros y en la educación de sus hijos, hecho que muy fácilmente podríamos trasladar a la sociedad en general.

Actualmente las políticas educativas que se están llevando a cabo en nuestro país, podrían ser definidas como pobres e incoherentes. Son documentos aislados completamente de toda realidad escolar vivida, además de ser también propuestas redactadas por personas totalmente ajenas a ésta. En mi opinión toda esta situación es el resultado de una falta de actitud e interés por la educación por parte de toda nuestra sociedad. ¿Cómo queremos pretender tener una leyes y propuestas adaptadas a la realidad y que tengan en cuenta todas las necesidades e intereses de los agentes implicados en la educación, si ni siquiera aquellas personas más cercanas a los centros tienen interés por la educación? ¿Porque esta falta de confianza en la enseñanza?¿Cuál seria la solución a este problema?

Bajo mi humilde punto de vista, creo que la mayor parte de la responsabilidad de concienciar a la sociedad de la gran importancia de la educación es de la institución educativa, más concretamente de los docentes.

Para que los docentes puedan tener un valor y un poder de convicción y seguridad es necesario que estos estén bien preparados, tanto a nivel pedagógico como a nivel disciplinar, pero sin poder olvidar la tecnología, ya que esta cada vez más es un pilar fundamental de la educación del siglo XXI. De la combinación de estos conocimientos primarios nace el modelo TPACK, modelo que tiene como principal objetivo mejorar la eficacia de la enseñanza.